opinia proboszcza o uczniu

Informacja o uczniu z trudnościami w nauce kierowanym na diagnozę do Poradni (kl. I-III) (uzupełnia wychowawca, konsultuje z rodzicem) Opinia u uczniu - wzór. , 11.04.2016 r. Opinia wychowawcy klasy III o uczennicy. XYZ, ur. 11.06.2006 w KKK, zamieszkała XYZ, gmina XYZ, jest uczennicą 3 klasy Publicznej Szkoły Podstawowej w XYZ. YYY jest uczennicą koleżeńską, uprzejmą i zaradną. Nie popada w konflikty z rówieśnikami. Na zajęciach lekcyjnych jest cicha i mało aktywna. Schemat opinii o dziecku w przedszkolu. Przykładowa informacja o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu do poradni powinna zawierać kilka niezbędnych elementów formalnych, takich jak: dane dziecka, w tym imię, nazwisko dziecka, miejsce i data urodzenia, dane przedszkola nr. Podstawowe elementy opinii o dziecku. Przykładowa opinia wychowawcy o uczniu do sądu, do MOPS czy na inne potrzeby powinna zawierać przede wszystkim: dane dziecka: imię, nazwisko, datę i miejsce urodzenia, oznaczenie klasy/grupy, do której uczęszcza, dane nauczyciela sporządzającego opinię, dane szkoły/przedszkola, Uczennica jest grzeczna i uprzejma w stosunku do nauczycieli. Czystość, schludny wygląd i higiena dziecka są bez zastrzeżeń. Na uroczystości i zabawy organizowane w szkole dziecko ma zawsze odpowiednie stroje. Współpraca wychowawcy z rodzicami dziewczynki układa się pomyślnie. Rodzice interesują się córką, jej rozwojem oraz nonton film fifty shades darker 2017 netflix. Opinia o uczniu Jan – uczeń Zespołu Szkół Nr .........., klasy z rozszerzonym programem nauczania: historii, języka polskiego i języka niemieckiego podczas trzech lat nauki dał się poznać jako uczeń, który zawsze wzorowo wypełniał obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły. Jan prezentował wysoką kulturę osobistą w szkole i poza nią, nigdy nie uległ szkodliwym wpływom i nałogom, reprezentował klasę, szkołę w konkursach i olimpiadach, aktywnie uczestniczył w pracach na rzecz szkoły, klasy, miasta, środowiska-godnie reprezentował szkołę na zewnątrz. Zawsze służył pomocą kolegom, szanował poglądy innych, dbał o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Godnie, kulturalnie zachowywał się w szkole i poza nią, okazywał szacunek innym osobom. Regularnie uczęszczał do szkoły, nie spóźniał się na zajęcia, nieliczne nieobecności natychmiast usprawiedliwiał. Jan przykładnie spełniał wszystkie obowiązki szkolne, samodzielnie rozwijał swoje zainteresowania i uzdolnienia (szczególnie z historii). Potrafił korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie, systematycznie wzbogacał swoją wiedzę. Potrafił uzasadnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy. Wiedza Jana znacznie wykraczała poza zakres materiału programowego, co wynikało z jego samodzielnych poszukiwań i przemyśleń. Szanował i rozwijał dobre tradycje szkoły, dbał o kulturę życia codziennego, przejawiał troskę o mienie szkoły, własność społeczną, indywidualną. Zawsze punktualny i zdyscyplinowany, o wysokiej kulturze osobistej, odpowiedzialny za powierzone obowiązki jest przykładem wzorowego traktowania obowiązków szkolnych. Jan stał się wzorem do naśladowania. OPINIA PEDAGOGICZNAUczeń: ....Klasa IUrodzona: Rozpoznanie: Niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim,... jest uczennicą miłą, koleżeńską i życzliwą. W kulturalny sposób zwraca się do osób dorosłych, kolegów i koleżanek. Chętnie podejmuje proponowane jej aktywności, w czasie których jest raczej wycofana, mało samodzielna. Wymaga stałej kontroli ze strony nauczyciela, potrzebuje wsparcia podczas wykonywania wielu zadań. Uczennica ma trudności z utrzymaniem dyscypliny na zajęciach, łatwo się rozprasza, nie podąża za tokiem zajęć, ucieka w aktywność zabawową, w związku z tym obserwuje się nieznaczny wzrost kompetencji ćwiczonych na zajęciach. Miewa chwiejne i kapryśne nastroje. Jest osobą nieśmiałą, ma trudności z wyrażaniem potrzeb i emocji z tego względu uczestniczy w zajęciach z zakresu treningu umiejętności społecznych. Dziewczynka podejmuje obowiązki i zadania szkolne na miarę swoich możliwości, potrafi cieszyć się ze swoich sukcesów. Czasami ma problemy z koncentracją uwagi, co jest uwarunkowane tym jaki ma .... nastrój w danym dniu. Na lekcji z reguły pracuje z pomocą nauczyciela w tempie dostosowanym do jej możliwości, raczej wolno ( czasami szybko, wykonując ćwiczenie ,,byle jak’’). Uczennica nie jest wdrożona do dłuższego wysiłku umysłowego ani do samodzielnej pracy. Podczas dłuższej pracy umysłowej widoczne są objawy zmęczenia: trudności ze skupieniem uwagi na wykonywanej czynności, brak dbałości o efekt końcowy, zwiększa się ilość popełnionych błędów i pomyłek. Wymaga stałej pomocy, kontroli i dopingu. .... ma bardzo duże trudności z opanowaniem podstawowych umiejętności szkolnych: czytania, pisania i liczenia. Wykazuje się słabą znajomością poznanych liter, słabo radzi sobie również z nauką pisania. Najchętniej pisze po śladzie. Czyta poznane litery w sylabach tylko za nauczycielem, bez syntezy. W czasie rozmowy jej wypowiedzi są krótkie, niespójne, nie uwzględniają zasad gramatyki. Zaburzony jest rozwój mowy i języka Dziewczynka potrafi liczyć w poznanym zakresie, lecz popełnia liczne błędy w nazywaniu i wskazywaniu podanych liczb. Wykonuje proste operacje matematyczne tylko z pomocą nauczyciela. Obniżone są również zdolności wzrokowo – przestrzenne, grafomotoryka. Dziewczynka posiada mały zakres wiedzy ogólnej dotyczącej najbliższego środowiska przyrodniczego. W słabym stopniu dostrzega zależności występujących w przyrodzie. Zaległości edukacyjne w dużej mierze związane są ze stanem zdrowia dziewczynki, które powoduje jej częste nieobecności w szkole. Stan zdrowia fizycznego i psychicznego uniemożliwia jej w pełni korzystać z lekcji. W poprzednim roku szkolnym uczennica pracowała podczas zajęć w miarę swych możliwości, pozyskane wiadomości i umiejętności wymagały bardzo wielu powtórzeń i utrwalania, przez co zespół nauczycieli uczących ... wnioskował o wydłużenie etapu edukacyjnego o jeden rok, na co rodzice wyrazili zgodę. W związku z tym uczennica w bieżącym roku szkolnym ponownie realizuje program klasy pierwszej co ma jej umożliwić lepsze opanowanie podstawowych początkowych technik szkolnych.. nauczycie – wychowawca

opinia proboszcza o uczniu